Bagaimana cara memastikan siswa memahami dampak pilihan mereka dalam permainan peran
Untuk memastikan siswa memahami dampak pilihan mereka dalam permainan peran, berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan:
1. **Pengumpulan Anak**: Guru mengumpulkan anak untuk diberi pengarahan dan aturan dalam permainan.
2. **Pengarahan Sebelum Bermain**: Guru membicarakan alat-alat yang akan digunakan oleh anak-anak untuk bermain.
3. **Pengarahan Sebelum Bermain**: Guru memberi pengarahan sebelum bermain dan mengabsen serta menghitung jumlah anak bersama-sama.
4. **Pengalokasian Tugas**: Guru membagikan tugas kepada anak sebelum bermain, menurut kelompok agar tidak berebut saat bermain.
5. **Persiapan Alat**: Guru sudah menyiapkan alat sebelum anak bermain.
6. **Bermain Sesuai Tempat**: Anak bermain sesuai tempatnya, anak bisa pindah apabila bosan.
7. **Mengawasi**: Guru hanya mengawasi mendampingi anak dalam bermain, apabila dibutuhkan guru dapat membantu.
8. **Pemanasan**: Guru berupaya memperkenalkan siswa pada permasalahan yang mereka sadari sebagai suatu hal yang bagi semua orang perlu mempelajari dan menguasainya.
9. **Memilih Partisipan**: Pemilihan pemain (partisipan) dimana siswa bersama guru membahas karakter dari setiap pemain dan menentukan siapa yang akan memainkan.
10. **Menyiapkan Pengamat**: Menyiapkan pengamat (observer) untuk membantu proses pembelajaran.
11. **Menata Panggung**: Menata panggung untuk bermain peran.
12. **Memainkan Peran**: Memainkan peran atau dialog, yaitu setiap kelompok bergantian maju ke depan kelas untuk memerankan tokoh yang mereka dalami sesuai dengan teks percakapan yang mereka perankan.
13. **Diskusi dan Evaluasi**: Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas, dengan dibantu media PPT.
14. **Umpan Balik Konstruktif**: Guru memberikan umpan balik yang konstruktif setelah permainan peran, seperti:
- **Refleksi**: Guru berupaya memperkenalkan siswa pada permasalahan yang mereka sadari sebagai suatu hal yang bagi semua orang perlu mempelajari dan menguasainya.
- **Penghargaan**: Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang berperan dengan baik.
- **Kritik Konstruktif**: Guru memberikan kritik yang konstruktif untuk meningkatkan kualitas permainan peran.
- **Saran**: Guru memberikan saran untuk meningkatkan kualitas permainan peran.
15. **Penutup**: Guru memberikan penutup yang jelas dan spesifik, seperti:
- **Penutup yang jelas**: Guru memberikan penutup yang jelas dan spesifik, seperti "Saya sangat senang dengan permainan peran yang Anda lakukan. Anda telah menunjukkan kemampuan Anda dalam memerankan tokoh dengan baik."
- **Penutup yang spesifik**: Guru memberikan penutup yang spesifik, seperti "Saya melihat Anda telah menunjukkan kemampuan Anda dalam memecahkan masalah dengan cara yang kreatif dan efektif."
Dengan demikian, langkah-langkah spesifik dalam menerapkan metode bermain peran di kelas sejarah meliputi persiapan, pengarahan, pengalokasian tugas, bermain, mengawasi, pemanasan, memilih partisipan, menyiapkan pengamat, menata panggung, memainkan peran, diskusi dan evaluasi, memainkan peran ulang, diskusi dan evaluasi kedua, berbagi pengalaman dan kesimpulan, dan penutup yang jelas dan spesifik.
Citations:
[1] Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa, Bagaimana Caranya? https://blog.kejarcita.id/pentingnya-memahami-karakteristik-siswa-bagaimana-caranya/
[2] Cara Guru Memahami Karakter Siswa Generasi Z https://smp1lada.sch.id/berita/detail/cara-guru-memahami-karakter-siswa-generasi-z
[3] [PDF] SKRIPSI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI ... https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/1998/1/SKRIPSI%20HIKMAH%20YUNI%20ASTUTI%2013105225.pdf
[4] Memahami Siswa Dengan Ilmu Psikologi - SMP Plus Al Kohar https://smpplusalkohar.sch.id/read/206/memahami-siswa-dengan-ilmu-psikologi
[5] Peran Masyarakat dalam Mencegah dan Meningkatkan Kualitas ... https://sulteng.bpk.go.id/tulisan-hukum-peran-masyarakat-dalam-mencegah-dan-meningkatkan-kualitas-perumahan-kumuh-dan-permukiman-kumuh/
Comments