Guru Ideal dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Jawa Kuno dan Jawa Baru

By -

 Guru Ideal dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Jawa Kuno dan Jawa Baru- Dalam dunia pendidikan, guru memiliki peran sentral dalam membimbing, mengarahkan, dan memberikan ilmu kepada para siswa. Dalam teori pendidikan secara umum, guru yang ideal adalah individu yang telah mencapai kedewasaan baik secara intelektual maupun emosional. Hal ini sejalan dengan filsafat pendidikan Jawa Kuno yang menekankan bahwa seorang guru tidak hanya harus memiliki pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga kualitas batin yang stabil dan tenang, yang disebut sebagai karakter Sattwa.

Foto: Wisuda ilmu hadist dalam Wisuda 9 Maret 2024


Karakter Guru dalam Filsafat Pendidikan Jawa Kuno


Dalam filsafat pendidikan Jawa Kuno, guru yang ideal adalah mereka yang memiliki keseimbangan antara soft skills dan hard skills. Guru tidak cukup hanya menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga harus memiliki kestabilan emosi dan ketenangan batin yang tinggi. Karakter guru yang baik harus mencerminkan 27 elemen karakter Sattwa, seperti:


  • Memiliki hati yang lurus dan jujur
  • Berbicara dengan lembut dan penuh kebijaksanaan
  • Menghormati orang lain
  • Tidak mudah terpengaruh oleh godaan duniawi
  • Senantiasa berbuat baik tanpa mengharapkan imbalan

Dengan memiliki karakter Sattwa, seorang guru dapat menjadi teladan bagi siswanya dan menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan kondusif.


Konsep Guru dalam Filsafat Jawa Baru (Islam)


Dalam filsafat Jawa Baru yang dipengaruhi oleh ajaran Islam, konsep guru yang baik juga dijelaskan dalam berbagai literatur klasik, salah satunya adalah Serat Wulang Reh karya Pakubuwono IV. Dalam kitab ini, guru yang baik harus memenuhi beberapa kriteria, yaitu:


1. Benar perbuatannya – Bertindak sesuai dengan norma dan nilai moral yang berlaku.



2. Bermartabat – Memiliki kehormatan dan menjaga nama baiknya sebagai pendidik.



3. Mengerti hukum – Memahami hukum baik dalam konteks agama maupun sosial.



4. Rajin beribadah dan saleh – Memiliki kedekatan dengan Tuhan melalui ibadah.



5. Suka bertapa (puasa) – Melatih diri dalam pengendalian nafsu dan hawa nafsu.



6. Tidak memikirkan pemberian orang lain – Memiliki sifat qana'ah (merasa cukup) dan tidak bergantung pada materi.




Selain Serat Wulang Reh, dalam Serat Hidayat Jati, dijelaskan bahwa seorang guru harus memiliki delapan kompetensi utama, yaitu:


1. Paramasastra – Mahir dalam ilmu pengetahuan.



2. Paramakawi – Mahir dalam ilmu bahasa.



3. Mardibasa – Mampu mengolah ucapan dengan baik.



4. Mardawalagu – Mahir dalam seni suara.



5. Hawicarita – Memiliki banyak pengetahuan sejarah.



6. Mandraguna – Memiliki banyak keterampilan dan kemampuan.



7. Nawungkridha – Mahir dalam aspek spiritualitas.



8. Sambegana – Memiliki ingatan yang kuat.




Dengan memenuhi kriteria ini, seorang guru tidak hanya menjadi sumber ilmu bagi murid-muridnya tetapi juga menjadi sosok panutan yang mampu membimbing mereka dalam kehidupan sehari-hari.


Evaluasi Pendidikan dalam Filsafat Jawa Kuno


Evaluasi pendidikan dalam filsafat Jawa Kuno tidak hanya menilai aspek kognitif siswa, tetapi juga mencakup lima dimensi penting, yaitu:


1. Kesadaran – Kemampuan siswa dalam memahami makna pembelajaran dan implikasinya dalam kehidupan.



2. Persepsi – Cara siswa dalam menginterpretasikan dan menginternalisasi ilmu yang diperoleh.



3. Kognitif – Tingkat pemahaman dan daya ingat siswa terhadap materi yang diajarkan.



4. Afektif – Sikap, nilai, dan emosi yang berkembang dalam diri siswa akibat pembelajaran.



5. Psikomotor – Kemampuan fisik dan keterampilan motorik siswa dalam menerapkan ilmu yang telah dipelajari.




Pendekatan ini menekankan bahwa keberhasilan pendidikan tidak hanya diukur dari nilai akademik, tetapi juga dari perkembangan karakter dan keterampilan siswa dalam kehidupan sehari-hari.


Kesimpulan


Filsafat pendidikan Jawa Kuno dan Jawa Baru memberikan pandangan yang holistik mengenai sosok guru yang ideal. Seorang guru tidak hanya harus cerdas dan berilmu, tetapi juga memiliki karakter yang stabil, spiritualitas yang tinggi, serta moralitas yang baik. Evaluasi pendidikan juga harus mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor, sehingga tujuan pendidikan tidak hanya mencetak individu yang pintar, tetapi juga berkarakter dan berbudi luhur.


Dengan memahami filosofi ini, kita dapat menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik, di mana guru tidak hanya menjadi pengajar, tetapi juga pembimbing dan teladan bagi para siswa.

Comments

Post a Comment

Postingan Populer

Mengenal Deep Learning: Konsep, Faktor Pendukung, dan Contoh Penerapannya

By -
Image
  Grobogan - Autiya Nila Agustina - Mengenal Deep Learning: Konsep, Faktor Pendukung, dan Contoh Penerapannya - Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence atau AI) telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan manusia. Salah satu cabang AI yang menjadi sorotan utama saat ini adalah deep learning. Berkat kemajuan dalam kapasitas komputasi dan ketersediaan data besar (big data), deep learning mampu menghadirkan sistem cerdas yang menyaingi bahkan melampaui kemampuan manusia dalam tugas-tugas tertentu. Artikel ini akan mengulas secara ringkas tentang apa itu deep learning, faktor-faktor yang mendukungnya, serta contoh penerapannya di dunia nyata. Sumber Gambar: A Rima Mustajab  Pengertian Deep Learning Deep learning adalah bagian dari pembelajaran mesin (machine learning) yang menggunakan jaringan saraf tiruan (artificial neural networks) dengan banyak lapisan (deep neural networks) untuk memproses data dan membuat prediksi atau keputusan. K...
Read

Implikasi Deep Learning terhadap Kebijakan Pendidikan

By -
Image
  Grobogan - Autiya Nila Agustina - Implikasi Deep Learning terhadap Kebijakan Pendidikan - Dalam dunia pendidikan yang terus berkembang, pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) semakin mendapat perhatian sebagai metode yang efektif dalam membentuk pembelajar yang kritis, reflektif, dan mandiri. Berbeda dengan surface learning yang hanya menekankan pada hafalan dan penyelesaian tugas secara mekanis, deep learning mendorong siswa untuk memahami secara konseptual, menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan nyata, serta melibatkan aspek kognitif, afektif, dan metakognitif dalam proses belajar. Maka, tidak dapat disangkal bahwa munculnya paradigma deep learning membawa sejumlah implikasi penting terhadap kebijakan pendidikan di berbagai level. Sumber Gambar A Rima Mustajab  1. Perubahan Kurikulum dan Desain Pembelajaran Salah satu implikasi utama dari deep learning adalah perlunya perubahan kurikulum dari yang berbasis konten menjadi berbasis kompetensi. Kurikulum harus ...
Read

Perbedaan Pebisnis dan Pengusaha

By -
Image
  Grobogan Jawa Tengah - Autiya Nila Agustina - Perbedaan Pebisnis dan Pengusaha -  Meskipun sering kali digunakan secara bergantian, istilah "pebisnis" dan "pengusaha" memiliki arti yang berbeda, meskipun keduanya sangat penting dalam dunia ekonomi. Keduanya memainkan peran vital dalam menciptakan lapangan pekerjaan dan mendorong pertumbuhan ekonomi, tetapi mereka memiliki pendekatan, pola pikir, dan tujuan yang berbeda. Mari kita telusuri perbedaan utama antara keduanya. Sumber Foto: dokumen istimewa  1. Definisi dan Fokus Pebisnis: Seorang pebisnis umumnya lebih terfokus pada pengelolaan bisnis yang sudah ada. Mereka lebih cenderung untuk mengoptimalkan sumber daya yang ada dan meningkatkan keuntungan dengan mempertahankan model bisnis yang sudah terbukti efektif. Fokus utama mereka adalah pada stabilitas dan keberlanjutan usaha. Pengusaha: Sebaliknya, seorang pengusaha adalah seseorang yang melihat peluang di pasar dan berani mengambil langkah berisiko untuk men...
Read