Bagaimana cara guru dapat mengidentifikasi masalah yang relevan dengan kehidupan nyata siswa

By -

 Bagaimana cara guru dapat mengidentifikasi masalah yang relevan dengan kehidupan nyata siswa


Guru dapat mengidentifikasi masalah yang relevan dengan kehidupan nyata siswa dengan beberapa cara:


1. **Mengamati Kehidupan Siswa**: Guru harus mengamati kehidupan siswa dan memahami masalah yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat melakukan observasi lapangan, wawancara, atau mengumpulkan data sekunder untuk memahami masalah yang relevan[3].


2. **Mengumpulkan Data**: Guru dapat mengumpulkan data melalui berbagai cara seperti membaca buku, mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, wawancara, dan lain-lain. Data ini digunakan untuk mengidentifikasi masalah yang relevan dengan kehidupan siswa[3].


3. **Mengembangkan Disposisi Berpikir Kritis**: Guru harus mengembangkan disposisi berpikir kritis pada siswa dengan cara mengajukan masalah yang berbentuk open-ended dan memberikan contoh cara merumuskan dan mengajukan masalah dengan beberapa tingkat kesukaran. Hal ini memungkinkan siswa untuk berpikir kritis dan mengidentifikasi masalah yang relevan[5].


4. **Menjadi Pelatih Siswa**: Guru harus menjadi pelatih siswa dalam proses pemecahan masalah, pengarahan diri, dan belajar dengan teman sebaya. Guru harus memfasilitasi proses pembelajaran berbasis masalah dan mengembangkan keterampilan inkuiri[5].


5. **Menggunakan Pembelajaran Kooperatif**: Guru dapat menggunakan pembelajaran kooperatif, seperti reciprocal teaching, untuk membangkitkan motivasi siswa dan meningkatkan hasil belajar. Hal ini memungkinkan siswa untuk berpikir kritis dan mengidentifikasi masalah yang relevan[5].


Dengan demikian, guru dapat mengidentifikasi masalah yang relevan dengan kehidupan nyata siswa dengan cara mengamati kehidupan siswa, mengumpulkan data, mengembangkan disposisi berpikir kritis, menjadi pelatih siswa, dan menggunakan pembelajaran kooperatif.


Citations:

[1] [PDF] identifikasi hambatan guru pada pelaksanaan pembelajaran tematik ... https://eprints.uny.ac.id/14413/1/SKRIPSI_Hasan%20Ismail.pdf

[2] Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah - Guruinovatif.id https://guruinovatif.id/artikel/pendekatan-pembelajaran-berbasis-masalah-meningkatkan-keterampilan-siswa-dalam-pemecahan-masalah

[3] Mengenal Metode dan Model Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 https://smpn2kalibawang.sch.id/read/7/mengenal-metode-dan-model-pembelajaran-pada-kurikulum-2013

[4] MODEL PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM MERDEKA https://smkmaarifnu1ajibarang.sch.id/model-pembelajaran-pada-kurikulum-merdeka-2/

[5] [PDF] PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH - Jurnal UPI https://ejournal.upi.edu/index.php/edutech/article/download/3102/2124

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Habib Lutfi bin Yahya: Pencerahan Spiritual di Zaman Modern

By -
Image
Pati - Habib Lutfi bin Yahya: Pencerahan Spiritual di Zaman Modern -  Habib Lutfi bin Yahya adalah seorang ulama dan pemimpin spiritual yang dikenal karena pengaruhnya dalam memperkuat ajaran Islam, serta menjadi contoh bagi banyak orang dalam memahami dan mengamalkan agama. Lahir pada tanggal 18 Oktober 1976 di Tarim, Yaman, beliau adalah salah seorang tokoh spiritual terkemuka di dunia Islam. Habib Luthfi Habib Lutfi bin Yahya memulai pendidikannya di lingkungan keluarganya, yang merupakan keluarga yang taat beragama dan memiliki warisan keilmuan Islam yang kuat. Beliau belajar dari ulama-ulama terkemuka di Yaman dan mendalami berbagai cabang ilmu Islam, termasuk ilmu aqidah, tafsir, hadits, dan ilmu-ilmu agama lainnya. Salah satu hal yang membuat Habib Lutfi bin Yahya menonjol adalah keterlibatannya dalam berbagai kegiatan sosial dan pendidikan. Beliau mendirikan sekolah-sekolah dan lembaga-lembaga pendidikan di berbagai tempat untuk memperluas akses pendidikan agama dan pengetahuan
Read

Ilmu Kalam Klasik Pengertian, Jenis & Faktor

By -
Image
Nama :syahrul gunawan Kelas : B4AFR Nim: 2030210030 Pengertian Ilmu Kalam  Faktor Internal  Ilmu Kalam Dalam Ulama Ø   Aliran Mu'tazilah: tidak menerima kedua pendapat di atas. Bagi mereka, orang yang berdosa besar bukan kafir tetapi   bukan pula mukmin. Mereka mengambil posisi antara mukmin   dan kafir, yang dalam bahasa Arabnya terkenal dengan istilah   al-Manzilah bain al-Manzilatain (posisi di antara dua posisi). Ilustrasi   Pandangan Tentang Tuhan  Aliran  Ilmu kalam ialah Ilmu yang membahas soal-soal keimanan yang sering juga disebut Ilmu Aqaid atau Ilmu Ushuluddin. Adapun menurut ibnu khaldun ialah Ilmu yang mengandung argument-argument rasional untuk membela Aqidah-aqidah Imanya dan mengandung penolakan terhadap golongan bid’ah (perbuatan-perbuatan baru tanpa contoh) yang didalam aqidah menyimpang dari mazhab salah dan ahli sunnah. Sedangkan prinsip-prinsip dasarnya yaitu Dasar-dasar ilmu kalam dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu dalil naqli ( al-Qur’an dan Hadits ) d
Read

Tradisi Menabur Bunga di Atas Kuburan: Keindahan dan Makna dalam Budaya Jawa

By -
Image
Pati - Tradisi Menabur Bunga di Atas Kuburan: Keindahan dan Makna dalam Budaya Jawa - Budaya Jawa kaya akan tradisi-tradisi yang sarat dengan makna spiritual dan simbolisme. Ilustrasi : Oleh Republika Salah satu tradisi yang menjadi ciri khas adalah kebiasaan menabur bunga di atas mayat yang baru dikubur. Tradisi ini memiliki berbagai makna dalam konteks budaya Jawa: 1. Penghormatan dan Pengantar Roh ke Alam Barzakh    Menabur bunga di atas kuburan dianggap sebagai tanda penghormatan kepada arwah yang telah meninggalkan dunia ini. Bunga dianggap sebagai simbol keindahan dan kesucian yang menjadi pengantar bagi roh menuju alam barzakh (alam antara kehidupan dunia dan kehidupan akhirat). 2. Simbol Kesucian dan Kehalusan Budi   Bunga dalam tradisi Jawa sering dihubungkan dengan keindahan dan kesucian. Menabur bunga di atas kuburan diartikan sebagai usaha untuk memperindah tempat peristirahatan terakhir dan sebagai simbol kesucian budi almarhum. 3. Meningkatkan Keharuman Alam Kuburan    Bu
Read