Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

 buatkan artikel tentang Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Pembelajaran berbasis masalah (PBL) telah menjadi metode yang populer digunakan dalam pendidikan. Salah satu tujuan utama PBL adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Berikut ini adalah artikel yang membahas pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

### Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis

Penelitian yang dilakukan oleh Yayah Tazkiyah dan Nana Suryapermana pada tahun 2020 menunjukkan bahwa PBL memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Mereka menggunakan desain penelitian quasi eksperimen dengan faktorial 2x2 dan menemukan bahwa siswa yang mengikuti PBL memiliki kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional[3].

### Keterlibatan Siswa dan Hasil Belajar

Pengaruh PBL juga dapat dilihat dari keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa yang aktif berpartisipasi dalam PBL cenderung memiliki hasil belajar yang lebih baik. Fachmi et al. (2019) menemukan bahwa keterlibatan siswa memiliki hubungan positif dengan keberhasilan akademis[3].

### Analisis Hasil

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Zunanda pada tahun 2015 menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti PBL memiliki keterampilan pemecahan masalah fisika yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan berpikir kritis di atas rata-rata memiliki hasil yang lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan kemampuan berpikir kritis di bawah rata-rata[1].

### Kesimpulan

Dalam kesimpulan, pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa SMK sangat signifikan. PBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, PBL dapat dianggap sebagai metode yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK.

### Referensi

1. Zunanda, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMK.

2. Tazkiyah, Y., & Suryapermana, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Puloampel.

3. Fachmi, et al. (2019). Keterlibatan Siswa dan Keberhasilan Akademis. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2407-4616 e-ISSN: 2654-3575.

Citations:

[1] Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan ... - Neliti https://www.neliti.com/id/publications/121971/pengaruh-model-pembelajaran-berbasis-masalah-dan-kemampuan-berpikir-kritis-terha

[2] PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS ... https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/2150

[3] [PDF] pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi/article/download/3611/2712/10685

[4] (PDF) Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap ... https://www.researchgate.net/publication/331555082_Pengaruh_Model_Pembelajaran_Berbasis_Masalah_terhadap_Kemampuan_Berpikir_Kritis_Siswa

[5] [PDF] Pengaruh Model Pembelajaran berbasis Masalah terhadap ... https://ejournal.undaris.ac.id/index.php/waspada/article/download/357/256