Apa saja tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis masalah

By -

 Apa saja tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis masalah


Guru menghadapi beberapa tantangan dalam menerapkan pembelajaran berbasis masalah (PBL), antara lain:


1. **Miskonsepsi dalam Konstruksi Masalah**:

   - Guru memiliki miskonsepsi dalam mengkonstruksi masalah yang disajikan kepada siswa, sehingga siswa tidak dapat menyelesaikan masalah secara efektif[1][4].


2. **Keterbatasan Sumber Belajar**:

   - Guru tidak menyediakan sumber belajar lain yang dapat diakses siswa, sehingga siswa tidak dapat memperoleh informasi yang lebih luas untuk menyelesaikan masalah[1].


3. **Keterbatasan Keterampilan Guru**:

   - Guru belum memiliki keterampilan yang dibutuhkan untuk menerapkan PBL, seperti menyusun perangkat pembelajaran yang dibutuhkan dan melakukan persiapan pembelajaran[1][4].


4. **Rendahnya Kepercayaan Guru Terhadap Kemampuan Siswa**:

   - Guru memiliki kepercayaan rendah terhadap kemampuan siswa untuk berpikir dan menjadi peserta didik yang mandiri, sehingga guru masih memainkan peran sebagai sumber pengetahuan[1][4].


5. **Keterbatasan Waktu dan Sumber Daya**:

   - Guru menghadapi keterbatasan waktu dan sumber daya yang dapat membatasi kemampuan guru dalam menerapkan PBL secara efektif[1].


6. **Keterbatasan Kemampuan Kolaborasi**:

   - Guru menghadapi keterbatasan dalam mengorganisasi siswa untuk belajar secara kolaboratif, sehingga siswa tidak dapat mengembangkan keterampilan kolaborasi yang lebih baik[3].


7. **Keterbatasan Evaluasi Hasil Belajar**:

   - Guru menghadapi keterbatasan dalam melakukan evaluasi hasil belajar siswa, sehingga guru tidak dapat mengetahui seberapa efektif PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa[1].


Dengan demikian, guru harus memiliki keterampilan yang dibutuhkan, memiliki kepercayaan yang tinggi terhadap kemampuan siswa, dan memiliki sumber daya yang cukup untuk menerapkan PBL secara efektif.


Citations:

[1] [PDF] Masalah guru dalam pembelajaran berbasis masalah - E-Journal https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/didika/article/download/24161/pdf/164423

[2] Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah - Guruinovatif.id https://guruinovatif.id/artikel/pendekatan-pembelajaran-berbasis-masalah-meningkatkan-keterampilan-siswa-dalam-pemecahan-masalah

[3] [PDF] Mind Map dalam Pembelajaran Berbasis Masalah: Tantangan bagi ... https://proceedings.ums.ac.id/index.php/snpbs/article/download/476/470/474

[4] MASALAH GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS ... https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/didika/article/view/24161

[5] [PDF] Pengaruh Model Pembelajaran berbasis Masalah terhadap ... https://ejournal.undaris.ac.id/index.php/waspada/article/download/357/256

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Habib Lutfi bin Yahya: Pencerahan Spiritual di Zaman Modern

By -
Image
Pati - Habib Lutfi bin Yahya: Pencerahan Spiritual di Zaman Modern -  Habib Lutfi bin Yahya adalah seorang ulama dan pemimpin spiritual yang dikenal karena pengaruhnya dalam memperkuat ajaran Islam, serta menjadi contoh bagi banyak orang dalam memahami dan mengamalkan agama. Lahir pada tanggal 18 Oktober 1976 di Tarim, Yaman, beliau adalah salah seorang tokoh spiritual terkemuka di dunia Islam. Habib Luthfi Habib Lutfi bin Yahya memulai pendidikannya di lingkungan keluarganya, yang merupakan keluarga yang taat beragama dan memiliki warisan keilmuan Islam yang kuat. Beliau belajar dari ulama-ulama terkemuka di Yaman dan mendalami berbagai cabang ilmu Islam, termasuk ilmu aqidah, tafsir, hadits, dan ilmu-ilmu agama lainnya. Salah satu hal yang membuat Habib Lutfi bin Yahya menonjol adalah keterlibatannya dalam berbagai kegiatan sosial dan pendidikan. Beliau mendirikan sekolah-sekolah dan lembaga-lembaga pendidikan di berbagai tempat untuk memperluas akses pendidikan agama dan pengetahuan
Read

Ilmu Kalam Klasik Pengertian, Jenis & Faktor

By -
Image
Nama :syahrul gunawan Kelas : B4AFR Nim: 2030210030 Pengertian Ilmu Kalam  Faktor Internal  Ilmu Kalam Dalam Ulama Ø   Aliran Mu'tazilah: tidak menerima kedua pendapat di atas. Bagi mereka, orang yang berdosa besar bukan kafir tetapi   bukan pula mukmin. Mereka mengambil posisi antara mukmin   dan kafir, yang dalam bahasa Arabnya terkenal dengan istilah   al-Manzilah bain al-Manzilatain (posisi di antara dua posisi). Ilustrasi   Pandangan Tentang Tuhan  Aliran  Ilmu kalam ialah Ilmu yang membahas soal-soal keimanan yang sering juga disebut Ilmu Aqaid atau Ilmu Ushuluddin. Adapun menurut ibnu khaldun ialah Ilmu yang mengandung argument-argument rasional untuk membela Aqidah-aqidah Imanya dan mengandung penolakan terhadap golongan bid’ah (perbuatan-perbuatan baru tanpa contoh) yang didalam aqidah menyimpang dari mazhab salah dan ahli sunnah. Sedangkan prinsip-prinsip dasarnya yaitu Dasar-dasar ilmu kalam dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu dalil naqli ( al-Qur’an dan Hadits ) d
Read

Tradisi Menabur Bunga di Atas Kuburan: Keindahan dan Makna dalam Budaya Jawa

By -
Image
Pati - Tradisi Menabur Bunga di Atas Kuburan: Keindahan dan Makna dalam Budaya Jawa - Budaya Jawa kaya akan tradisi-tradisi yang sarat dengan makna spiritual dan simbolisme. Ilustrasi : Oleh Republika Salah satu tradisi yang menjadi ciri khas adalah kebiasaan menabur bunga di atas mayat yang baru dikubur. Tradisi ini memiliki berbagai makna dalam konteks budaya Jawa: 1. Penghormatan dan Pengantar Roh ke Alam Barzakh    Menabur bunga di atas kuburan dianggap sebagai tanda penghormatan kepada arwah yang telah meninggalkan dunia ini. Bunga dianggap sebagai simbol keindahan dan kesucian yang menjadi pengantar bagi roh menuju alam barzakh (alam antara kehidupan dunia dan kehidupan akhirat). 2. Simbol Kesucian dan Kehalusan Budi   Bunga dalam tradisi Jawa sering dihubungkan dengan keindahan dan kesucian. Menabur bunga di atas kuburan diartikan sebagai usaha untuk memperindah tempat peristirahatan terakhir dan sebagai simbol kesucian budi almarhum. 3. Meningkatkan Keharuman Alam Kuburan    Bu
Read